群众路线培训领导讲话
编辑:武汉大学 时间:2019-08-15 17:11
同志们:
今天,召开了全县党的群众路线教育实践培训会议,其主要目的是帮助大家准确理解中央政府和各省、市、县党的精神,系统掌握教育实践活动的部署要求,规范活动开展程序,促进教育实践活动健康深入发展。*?*?*?*我们还需要解释“实施意见”和“实施计划”。我们希望大家能够反复学习和讨论,真正理解精神,结合实际工作,迅速走上发展党的群众道路。
线教育实践活动的兴起。接下来,我想强调一下对全县教育实践的一些看法。一、提高思想认识,坚决不走过场。
只有意识到自己的想法,才能主动行动。对教育实践的理解是影响教育实践成败的一个重要问题。值得注意的是,对于这一教育实践,中央政府有决心,市委有要求,干部群众有共识,开展活动的氛围非常好。但是,要真正实现中央政府不走过场、不偏不倚、不空洞的目标,还需要付出很大努力。因此,在教育实践的整个过程中,尤其是在开始阶段,提高认识应该是重中之重。
——提高思想认识,首先要理解中央政府和省、市、县委员会的坚定决心。中央政府、各省、市、县委高度重视这项活动。习近平总书记等中央领导同志多次给予重要指示。市委也召开了多次会议来安排和部署这一活动,这反映了各级做好这一活动的新鲜感。
明态度和坚定决心。各单位、各乡镇要按照中央和省、市、县委员会的要求,及时传达上级的部署要求,督促广大党员、领导和干部从中央和省、市、县委员会的坚定决心中感受到紧迫感,努力提高自觉性和主动性,切实增强思想意识和行为主动性,忠实执行中央和省、市、县委员会的要求。
——提高思想觉悟,重点是解决党员干部的思想症结。针对部分党员干部特别是领导干部的思想症结,要有意识地提出问题,引导广大党员干部深入思考和讨论。我们应该关注“四风”问题。我们应该深入挖掘,埋下自己进行分析。只有正确认识、深入思考这些问题,才能消除模糊认识,解决意识形态障碍。为了克服对成功的渴望,一次动员会议和几项研究不可能完全解决认知问题。只有不断提高认识,广大党员干部才能真正解决思想问题。
——提高意识形态意识,关键是提高“最高领导人”的意识。活动的顺利进行、发现问题的不准确、整改的有效性、结果的真假,直接关系到各单位“一把手”的不了解,也直接关系到县委监察队伍监督的扎实和纯熟。因此,各单位的“一把手”作为第一责任人,不能不抓,不能不抓好。他们必须牢牢记住自己的活动,牢牢抓住自己的手。他们必须亲自抓,带头抓,主动抓。不能松懈,也不能拘泥于任何形式。要通过高层领导提高认识,带动全单位形成浓厚的活动氛围,努力推动活动扎实开展。县监察组要加强与乡镇(街道)和部门(单位)领导的心灵沟通,帮助他们端正思想,提高认识,明确督促他们开展扎实的教育实践。
——提高思想觉悟,有赖于各部门(单位)负责同志对全县教育实践活动的支持与配合。在这次活动中,县委从各部门(单位)抽调了*?*多名办公室人员和监察组人员。作为本部门(单位)的主要负责人,县委应充分配合县委的工作部署,及时调整工作部署,将办公室驻地转调人员的工作与原单位脱钩,让转调人员有时间和精力安心工作。我们必须坚决服从活动办公室的安排和部署,积极为监理团队的办公场所和办公设施提供安全保障。
二、加强学习教育、提升理想信念。
学习是提高思想认识水平的基础,也是实施教育实践的前提。乡镇(街道)和部门(单位)应严格落实学习和教育环节的相关要求,强化措施,大力推广,采取灵活多样的方式,努力推进深入学习。
——把握学习和教育,必须保证集中学习时间。集中学习时间不得少于1周。这里必须指出,分散学习绝不能代替集中学习。各单位,特别是领导班子,应该冷静下来,坐在一起。他们应该确切了解实施计划中的要求。县委监察组要加强监督检查。通过这种集中学习,我们应该促进党员干部之间更多的讨论和交流,更多的思想碰撞和更深入的思考,这样学习才能真正进入头脑和心灵。
——抓学习教育,要注意科学设臵专题。划分学习的专题是引导学习深入的重要途径。各单位要根据规定的学习内容,结合本单位、本行业、本团队的工作特点,合理设置群众工作方法、政治道德等专题。有针对性地
澄清一些模糊思想,把学习不断引向深入。
——抓学习教育,必须强调结合实际深入思考。“学而不思则惘,思而不学则殆”。我们不仅要保证集中学习时间,读完规定的文章,而且要真正把问题研究、实践研究和工作研究结合起来,不断把学习引向更深层次,真正收到实效。各单位要联系自身实际和个人实际,认识和工作中存在的问题,特别是我市县领导干部违纪违法的典型案例。他们应该边学习边思考,寻找答案,解决学习中的问题。通过学习,我们可以进一步统一思想,进一步振奋精神,进一步明确目标。知道什么是对的,什么是错的,做什么和改变什么。我们要进一步牢固树立群众观点,深入理解群众路线,切实增强使命感,理顺我们的立场和与群众的关系,在思想和行动上始终坚持实事求是的价值追求。
三、找准突出问题、深刻剖析根源。
如何发现“四风”问题是教育实践的核心。找出正确的问题是解决问题的首要话题。没有办法解决无法发现或识别的问题。各单位要忠实贯彻中央、省、市、县委员会关于调查批评“四风”问题的要求,切实识别和核实“四风”问题的具体表现和根源。他们不仅要认清自己的思想工作问题,还要认清群众和基层强烈反映的问题。
——找问题,首先要深入群众开门找。让干部到群众中去接受群众路线教育,不仅能让党员干部脚踏实地,富有同情心,倾听真理,振奋精神,做学生,吸收营养,交朋友,发现真理,解决难题,化解矛盾;我们也可以让群众看到我们党的决心和决心。
对党的信任可以给群众说话的机会,疏通舆论和冤情的渠道,通过干部工作教育群众,回应群众的一些不正确的意见和要求。各单位要坚持开门见山,认真听取意见,找问题,邀请群众进来,让干部下去,保证基层一线的意见能够得到。意见的范围要广,基层干部和群众、“两个代表一个成员”、服务对象和离退休老同志要广泛听取。倾听意见有许多方式。除了举办座谈会,还可以使用个人访问、问卷调查、公共电话、公共电子邮件和其他方法。
-要找到问题,关键是找到团队和个人自身的问题。各单位领导班子和干部要认真寻找自己的差距,通过比较党章、先进典型、反面事例、群众意愿、县情实际和客户需求,找出“四风”中存在的突出问题,客观真实地“描绘”自己,有效地防止下面的同志谈论自己、他人谈论自己、团队谈论自己、工作思考、工作空虚、现象分析。各单位最高领导要切实负起责任,组织党员努力“切实”取得成效,“具体”进行深入分析。抽象笼统地谈论“四风”问题,不涉及具体现象和具体工作,是没有意义的。有必要防止只谈论这一现象而不提及根本原因。也有必要防止只谈论这一现象的“根本原因”,而不提及这一现象。有必要防止只谈论问题而不思考工作,也有必要防止只谈论问题而不思考工作。有必要把这个问题描述为“理论研究不够深入”、“世界观改革不够深入”找问题一定要实事求是,防止一味地“戴高帽”,看似深刻,实则违心。简而言之,我们必须真正把自己放在发现问题的位置上,客观、具体、真实地找出我们有什么问题。